“一起吧，我也去看看。”沈与吴峰同行。
二人来到教学楼一间大教室，吴峰从前门进去，沈在h0u''''''''me:n外暗观察。
教室里的学生都是数院大一学生，这次期末考试之后，他们将进入大二阶段。
数院大一的学生学习高代、数分、解几这三门专业课，沈这个学期申请了12个学时的本科生教学任务，高代、数分、解几各分配4个学时。剩余的学时由讲师完成。
课堂的教学结束后，吴峰定期组织导修班，解答大一学弟学妹们在高代、数分、解几的疑惑。
吴峰较全面，三门数学基础课由他一人搞定。
由一个博士研究生负责多门课程的导修班，导修对象是本科生，这可以做到。
到了研究生阶段，随着课程的专业性越来越强，也只有沈这种全能数学家能辅导各个方向的数学研究生。
吴峰面对本科生学弟学妹，辅导的游刃有余。
“接下来，我来解析一道高等代数的题目，这题具有代表性。”吴峰切换ppt，屏幕显示出一道高代题，矩阵运算。
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